Saatos ngalangkungan seniman konseptual Amérika anu naratas, John Baldessari, minggu kamari, kami nyebarkeun deui wawancara, anu tadina ditugaskeun ku Jason Oakley pikeun The Visual Artists 'News Sheet's Juli / Agustus 2006, dina kasempetan pangajén Doktor Kehormatan Baldessari ku NUI Galway di Burren College of Art di 2006.
"Artis ngora masa depan seni; anjeun kedah ngupingkeun ideu na; lebet silih gentos. Anu kuring kedah nawiskeun nyaéta naséhat ngeunaan jalan ka tempat anu aranjeunna pikahoyong langkung gancang. Abdi mendakan kuring paduli. ” - John Bal Dewiari (1931-2020)
"Upami diémutan deui kuring tiasa ningali sababaraha cara dina ngabéréskeun ideu, tapi dimana ideu na asalna mangrupikeun misteri. Ideu asalna tina ideu. ” - John Bal Dewiari (1931-2020)
Pembuatan seni sareng ajaran seni henteu teras-terasan ngiring sasarengan, sanaos pikeun sawatara jalma sigana pasangan alami. Sakumaha sababaraha guru seni henteu latihan seni anu diajarkeunana, kitu ogé sababaraha seniman henteu ningali intisari dina ngajar. Kanggo sababaraha seniman, Nanging, hubungan anu dua penting.
Nalika John Bal Dewiari sumping ka Burren College of Art dina April 2006 — pikeun nampi pangajén kehormatan Dokter Seni Rupa Universitas Nasional Irlandia, anjeunna nyarioskeun seueur ngeunaan praktik ngajar salaku prakték seni na kunaon penting pikeun anjeunna; sareng ngagoda anjeunna ngabayangkeun hubungan antara duaan. Kusabab kuring jalma anu komitmen kana ideu seni salaku prosés panilitian anu nyababkeun élmu, seni sareng pendidikan énggal pikeun kuring ngan ukur dua bagian tina usaha manusa anu langkung ageung. Janten kuring resep pisan ngajajah pandangan John Bal Dewiari ngeunaan hal ieu. Dina wawancara sareng anjeunna sapoé saatos upacara penghargaan kuring naros ka anjeunna naon anu anjeunna pikahoyongeun pikeun ngajar ngeunaan pangajaran seni.
Anjeunna ngamimitian ku ngaguratkeun kumaha anjeunna ngamimitian ngajar seni. "Éta sanés altruistik," ngawartoskeun kuring. "Kuring tumaros dina saran adi kuring, pikeun ngahasilkeun artos. Kuring mimiti diajar di sakola umum sareng kuring resep kuring resep. " Anjeunna parantos nyobian ngadukung nyalira ku damel salaku ilustrator téknis, tapi mendakan yén teu tiasa dibales deui. "Pangajaran langkung caket kana minat kreatif kuring," saur anjeunna. Bal Dewiari nyarios ngeunaan motivasi na kaluar tina latihan agama mimiti sareng rasa nurani sosialna, "Seni henteu ngabantosan saha waé, tapi kuring ngaraos tiasa," saur anjeunna. Gawe sareng budak leutik umur sababaraha bulan di hiji kemah di pagunungan, "murid anu bentangna katingalina sakitar lima menit," anjeunna mendakan yén, "di dieu ukuranana penting." John Bal Dewiari jangkung 6 kaki 7 inci, sareng nalika anjeunna ngingetkeun kuring ku cara hampang sareng lucu, kuring henteu ragu kapasitasna pikeun némbongan maksakeun anu dipikahoyong. Jelas anjeunna ngahasilkeun pangaruh ka jalma-jalma palaku ngora sareng anjeunna ngawartoskeun ka kuring ngeunaan hiji murid anu naros anjeunna muka rohangan seni di wengi sareng saha anjeunna ngalakukeun perjanjian. "Éta dianggo sapertos pesona," cenahna. "Sababaraha murid siga anu resep seni bahkan langkung ti kuring!" Pangalamanna ngajar anjeunna ngeunaan kahadéan anu tiasa dilakukeun seni ngalangkungan nilai intrinsikna; "Éta pantes dilakukeun nyalira."
Anjeunna teras ngajar di sababaraha tingkatan kalebet SMP sareng dina kursus perpanjangan universitas. Ieu dina waktos nalika reputasina salaku seniman janten mantep sareng teu lami anjeunna ditawarkeun jabatan ngajar di Universitas San Diego. Nalika Dekan ngalih ka Cal Arts (California Institute of Arts) anjeunna ngondang John pikeun angkat sareng anjeunna. Salaku reputasina salaku seniman ngagaduhan tempat sareng anjeunna janten mandiri sacara finansial anjeunna ngalih tina pendidikan, "Tapi kuring mendakan kuring sono ngajar."
Janten naon perkawis pendidikan seni anu ngahubungkeun anjeunna? "Artis ngora masa depan seni, anjeun kedah ngupingkeun ideu na; lebet silih gentos. Naon anu kuring nawiskeun nyaéta naséhat ngeunaan jalan ka tempat anu aranjeunna pikahoyong langkung gancang sareng kuring mendakan yén kuring paduli. " Karesep na henteu deui hubunganana sareng artos, tapi hubunganana sareng kumaha seniman ngartos sareng ngembangkeun.
Kuring naros ka anjeunna naha anjeunna kantos nganggap ngajar janten aspek terpadu tina praktékna sapertos anu parantos terjadi pikeun Joseph Beuys, anu Universitas Internasional Gratis parantos janten salah sahiji artefak na. "Anu penting nyaéta pentingna janten panutan," saur anjeunna, "Upami kuring tiasa ngalakukeun éta anjeun ogé tiasa. Henteu aya anu misterius ngeunaan hal éta. "
Dina titik ieu kuring naros ka anjeunna ngeunaan stratégi kréatipna salaku pendidik seni. "Naha kuring gaduh strategi?" anjeunna ngawaler, "Abdi hoyong terang. Nalika kuring mikir yén kuring janten stratégis, sanés, sareng nalika panginten sanés kuring sigana. " "Murid nonton anjeun, aranjeunna milari naon anu penting sareng naon anu penting pikeun kuring panginten sanés pikeun aranjeunna sareng naon anu aranjeunna raoskeun penting ..." Mentorship, anjeunna teras ngajukeun panginten janten cara anu saé pikeun ningali éta, sareng anjeunna ngawartosan ngeunaan Program Rolex Protegé dimana seniman anu mantep masihan hiji dukungan pikeun seniman anu anyar. Abdi naroskeun ka anjeunna pikeun ngagedekeun peran mentor. “Éta panginten pragmatik pisan. Naon waé anu tiasa dianggo, naha éta pitunjuk atanapi simpati - duanana tiasa dianggo. ”
Di dieu kuring ngarujuk kana strategi pendidikan hubungan hajat, prosés sareng hasil, anu caket pakait sareng pendidikan seni di Éropa, sareng kuring ngajak John pikeun ngabales. "Kuring hoyong ningali naon anu aranjeunna laksanakeun sareng naon anu aranjeunna pikahoyong, teras kuring hoyong ningali kumaha anu dilakukeun ku aranjeunna. Teras kuring nyobian pikeun ngepaskeun kana pipikiran kuring sorangan naon anu aranjeunna nyobian; naha aya anu ngalaksanakeun sareng kumaha kuring tiasa ngabantosan? " Dina fokus dina naon? jeung naha? prakték seni John Bal Dewiari sigana ampir Éropa béda ti papacangan Amérika konvensional sareng Kumaha?, sareng fokus na kana medium sareng téhnik. “Éta lumayan siga ngabina nonoman. Nalika kuring nonoman, kuring ngambek indung kuring! "
Kuring naros ka John kanggo nyarios ngeunaan strategi sareng metode anu dianggo dina karyana nyalira. "Upami diémutan deui kuring tiasa ningali sababaraha cara dina ngabéréskeun ideu, tapi dimana ideu na asalna mangrupikeun misteri. Ideu asalna tina ideu. ” Anjeunna teras ngabahas ideu evolusi Darwinian ku ngadugikeun biantara anu dipasihkeun ku Julian Huxley di mana anjeunna kantos nguping ideu evolusi kura-kura Galapagos raksasa anu dibahas. "Hiji kuya kaluar tina kuya anu sanés," saurna, "Gagasan silih rojong. Paméran kuring salajengna parantos kaluar tina lima paméran kuring sateuacana. Tapi ayeuna kuring parantos capé, janten naon léngkah salajengna? "
Nya, naon léngkah salajengna? "Kuring pikir éta sambungan anu teu sadar," ngasongkeunana. "Sadayana kaluar tina naon anu intrigues kami. Éta sadayana nyambung; aya benang dina sadayana padamelan kuring; ngaleungitkeun inpormasi sareng ngajaga naratif. Nalika anjeun ngagaduhan hiji kecap, naha kecap kadua ngarobih kecap anu munggaran atanapi ngakibatkeun anu anyar? "
Anjeunna teras nyarioskeun minat dina basa sareng kayakinan yén kecap sareng gambar sami, "Upami panulis ngawangun kecap maka kuring ngawangun gambar," saur anjeunna. "Naha anjeun gaduh latihan nyerat?" Abdi naroskeun. Anjeunna ngagelengkeun sirah henteu teuing dina negasi sapertos dina perplexity. "Sering kuring nyarios yén kuring panulis frustasi." "Kumaha cara strategi kréatip ieu anu parantos urang carioskeun ngeunaan hubungan sareng ajaran anjeun?" “Nya, kuring resep kana inpormasi klise. Abdi resep ngambekan kahirupan kana klise, anu hartosna basa maot. Éta pendekatan anu sami dina ngajar; ningali klise sareng ningali balik tujuan naon anu dilakukeun, tetep penting.
Kuring teras naroskeun naon pendidikan sumbangan anu tiasa dilakukeun pikeun kasuksesan saurang seniman, mikiran studi profesional anu parantos janten bagian tina program master.
"Upami anjeun tiasa mikiran anu sanés, lakukeun," jawabna, Entong seni pikeun artos, kanggo pasar. Generasi kuring teu gaduh artos. Anjeun kedah gaduh padamelan anu sanés. Sareng anjeun tiasa ngarepkeun tekanan peer pikeun ngalakukeun béda tina naon anu anjeun lakukeun. Bakat mirah. Janten gélo sareng nekad. Leres, sareng janten sumanget! "
Koméntar ieu ngajantenkeun kuring mikirkeun artos dimana seniman anu muncul janten mantep, janten kuring naroskeun pandanganana ngeunaan prakték seni kontemporer "Seni hébat tiasa muncul iraha waé, dimana waé. Anjeun kedah kabuka pikeun kaget. Nalika anjeun ngantosan di tempat pembuangan sampah anjeun kedah ningali pisan. Kadang-kadang anjeun ningali naon-naon sareng mikir, 'Muga-muga kuring parantos ngalakukeun éta!' ”
Kuring naros ka anjeunna naon anu anjeunna pikirkeun ngeunaan ngaropea sababaraha seni taun 1960an sareng 1970an tanpa pangakuan ku seniman anu langkung ngora tibatan diri anjeun, sakapeung nyaluyukeun karya anjeun nyalira. Anjeunna ngawartoskeun kuring ngeunaan arguméntasi anu anjeunna saksian sababaraha taun ka pengker antawis Richard Long sareng Robert Smithson anu gaduh spiral, "Dina pandangan kuring henteu ogé, hal-hal ieu kuno." Anjeunna ogé nyarios ngeunaan seniman anu nyatakeun yén Richard Serra parantos maok judul potongan ti anjeunna, cereceskeun. "Waleran kuring ka lalaki ieu nyaéta, 'Janten naha anjeun henteu ngaku kamus sakumaha anjeun, maka anjeun tiasa ngaku yén sadayana parantos nyolong ti anjeun.' Kanyataanna nyaéta seni kaluar tina seni, ideu anu sami pikeun évolusi anu urang carioskeun ayeuna-ayeuna. Urang ngawangun. Teu aya anu kantos kapangaruhan ku nanaon pisan. Atikan mangrupikeun cara pikeun mangaruhan ogé. Mangrupikeun prosés anu sami dina seni sareng ngajar. Anjeun kedah milarian sajarah ideu anjeun nyalira sareng mikawanoh naon anu anjeun kaayaan. Malevich ngahontal tungtung buntu ku bodas na bodas, tapi upami anjeun tiasa nyorong payunna lakukeun. Tapi tong gelut ambing. Naon waé anu tiasa dianggo, tiasa dianggo. ”
"Aya hiji hal anu henteu jalan," saurna saatos lirén anu écés, "ajaran didaktik. Kuring nolak éta. " Kuring naroskeun ka anjeunna pikeun conto pengajaran anu hadé anu dialaman ku anjeunna. Anjeunna seuri, "Kuring nampi ajaran anu pangsaéna," saurna, "Éta mangrupikeun motivasi anu gedé." "Saur kuring urang parantos ngiringan deui pangalaman mimiti anjeun sorangan," ceuk kuring. "Kami parantos," jawabna, "Hayu urang gabung sareng anu sanés dina palang."
Timothy Emlyn Jones, Ballyvaughan, Co Clare, Irlandia.
Kanggo langkung seueur terang ngeunaan John Bal Dewiari buka halaman wéb na, www.bal Dewiari.org
Timoteus Emlyn Jones mangrupikeun seniman anu parantos ningalikeun sacara internasional sareng diwakilan dina koleksi umum di sababaraha nagara. Paméran anu pang anyarna nyaéta di Beijing, Galway, Sydney sareng Venice. Dina waktos nyerat tulisan ieu, anjeunna mangrupikeun Dekan di Burren College of Art.
Gambar Fitur: John Bal Dewiari salami konfirmasi Doktor Kehormatan na di BCA; foto kahadean tina Burren College of Art.
