O'tgan hafta kashshof amerikalik kontseptual rassom Jon Baldessari vafot etganidan so'ng, Jeyson Oakli tomonidan 2006 yil iyul / avgust oylarida Vizual rassomlarning yangiliklar varag'i uchun buyurtma qilingan intervyu, NUI Galway tomonidan Baldessarining faxriy doktorlik mukofoti munosabati bilan qayta nashr etilmoqda. da Burren san'at kolleji 2006 yilda.
“Yosh rassomlar san'atning kelajagi; ularning fikrlarini tinglashingiz kerak; yo'l almashinuviga kirish. Menga nimani taklif qilish kerak edi, ular tezroq bo'lishni xohlagan joyga borish bo'yicha maslahat. Menga g'amxo'rlik qilganimni topdim. ” - Jon Baldessari (1931-2020)
“Ortga nazar tashlaydigan bo'lsam, men g'oyani hal qilishda qandaydir usulni ko'rishim mumkin, ammo g'oyalar qaerdan kelib chiqishi sir. G'oyalar g'oyalardan kelib chiqadi ”. - Jon Baldessari (1931-2020)
San'at yaratish va san'atni o'rgatish har doim ham birlashavermaydi, garchi ba'zilar uchun ular tabiiy sherik bo'lib tuyulsa ham. Ba'zi san'at o'qituvchilari o'zlari o'qitadigan san'at bilan shug'ullanmasliklari singari, ba'zi rassomlar ham dars berishdan maqsad ko'rmaydilar. Ba'zi rassomlar uchun esa, ikkalasining munosabati muhimdir.
Jon Baldessari 2006 yil aprel oyida Burren san'at kollejiga - Irlandiya Milliy universiteti Tasviriy san'at doktori faxriy mukofotini olish uchun kelganida, u o'zining o'qituvchilik amaliyoti bilan bir qatorda uning badiiy amaliyoti va shuning uchun nima uchun bu juda muhimligi haqida gapirdi. u; va masxara bilan u ikkalasi o'rtasidagi aloqalarga ishora qildi. Men yangi bilimga olib boradigan izlanishlar jarayoni sifatida san'at g'oyasiga sodiq bo'lganim uchun, san'at va ta'lim men uchun insoniyat faoliyatining atigi ikki qismidir. Shuning uchun men Jon Baldessarining bu boradagi fikrlarini o'rganishga intildim. Taqdirlash marosimining ertasi kuni u bilan bo'lgan suhbatda men undan san'at o'qituvchisi uchun nima foydali bo'lganini so'radim.
U badiiy o'qitishni qanday boshlaganini aytib berishdan boshladi. "Avvaliga bu alturistik emas edi", dedi u menga. “Men buni pul topish uchun opamning taklifi bilan qildim. Men davlat maktablarida o'qituvchilikdan boshladim va bu menga yoqishini angladim ”. U texnik illyustr sifatida ishlash orqali o'zini qo'llab-quvvatlashga urinib ko'rdi, ammo buni foydasiz deb topdi. "O'qituvchilik mening ijodiy qiziqishlarimga juda yaqin edi", dedi u. Baldessari o'zining dastlabki diniy ta'limidan kelib chiqqan motivatsiyasi va ijtimoiy vijdon tuyg'usi haqida gapirib berdi: "San'at hech kimga yordam bermaydi, lekin men buni his qila olardim". Bir necha oy davomida tog'dagi lagerda balog'atga etmagan bolalar bilan ishlashda, "diqqatlari besh daqiqaga yaqin bo'lgan o'quvchilar" bilan ishlaganida, u "bu erda katta ahamiyatga ega" ekanligini aniqladi. John Baldessari 6ft 7ins bo'yli va u menga yumshoq va kulgili muloyimligi bilan taassurot qoldirar ekan, men uning xohlagan taqdirda ajoyib ko'rinishga ega bo'lish qobiliyatiga shubha qilmayman. Shubhasiz, u o'sha yosh jinoyatchilarga ta'sir ko'rsatdi va u menga tunda san'at xonasini ochishini so'ragan va u bilan kim bilan shartnoma tuzgan bitta talaba haqida gapirib berdi. "Bu joziba kabi ishladi", dedi u. "Ba'zi talabalar menga mendan ham ko'proq san'atni yoqtirishardi!" Uning tajribasi unga san'at o'zining ichki qiymati orqali amalga oshirishi mumkin bo'lgan yaxshiliklarni o'rgatdi; "Buni o'zi uchun qilish kerak".
U turli darajalarda, shu jumladan kichik kollejlarda va universitetni kengaytirish kurslarida dars berdi. Bu uning rassom sifatida obro'si paydo bo'lgan paytda edi va tez orada unga San-Diego Universitetida o'qituvchi lavozimi taklif qilindi. Dekan Cal Arts (Kaliforniya San'at Instituti) ga ko'chib o'tgach, Jonni o'zi bilan birga borishga taklif qildi. Uning rassom sifatida obro'si kuchayib, moliyaviy jihatdan mustaqil bo'lganligi sababli u ta'limdan uzoqlashdi: "Ammo men o'qituvchini sog'inayotganimni sezdim".
Unga bog'liq bo'lgan badiiy ta'lim haqida nima gap edi? “Yosh rassomlar san'atning kelajagi, ularning g'oyalarini tinglash kerak; yo'l almashinuviga kirish. Menga taklif qilmoqchi bo'lgan narsa, ular tezroq bo'lishni istagan joyga borish bo'yicha maslahat edi va men o'zimning g'amxo'rligimni angladim ». Uning qiziqishi endi pul bilan emas, balki rassomlarning qanday tushunishi va rivojlanishi bilan bog'liq edi.
Men undan hech qachon o'qitishni Jozef Beysga tegishli bo'lganidek, o'z amaliy faoliyatining ajralmas tomoni deb bilganmi yoki yo'qmi deb so'radim. "Muhimi, namuna bo'lish muhim edi", dedi u, - agar men buni qila olsam, siz ham qila olasiz. Bu erda sirli narsa yo'q ”.
Shu o'rinda men undan badiiy o'qituvchi sifatida ijodiy strategiyasi haqida so'radim. "Mening strategiyam bormi?" u javob berdi: "Koshki bilsam edi. Men strategikman deb o'ylaganimda, men bunday emas edim va yo'q deb o'ylaganimda, ehtimol shunday edim ". "Talabalar sizni kuzatib turishadi, ular men uchun muhim bo'lgan narsani va ular uchun ahamiyatsiz bo'lgan narsalarni qidirishadi ..." Ustozlik, u buni ko'rishning yaxshi usuli bo'lishi mumkinligini aytdi va u menga Rolex Protegé dasturi, bu orqali taniqli rassom yangi paydo bo'lgan rassomga birma-bir yordam beradi. Men undan ustoz rolini kattalashtirishini so'radim. “Ehtimol, bu juda amaliy. Qanday ish bo'lmasin, xoh u ko'rsatma bo'lsin, xoh hamdardlik - ikkalasi ham ishlaydi.
Bu erda men Evropadagi badiiy ta'lim bilan chambarchas bog'liq bo'lgan niyat, jarayon va natija munosabatlarining ta'lim strategiyasiga murojaat qildim va Jonni javob berishga taklif qildim. «Men ular nima qilayotganlarini va ular nimani xohlashlarini, keyin nima bilan bog'liqligini ko'rishni istayman. Keyin men ular nima qilmoqchi ekanliklarini o'z fikrlarimga moslashtirishga harakat qilaman; Yuk ko'tarish mumkinmi va qanday yordam berishim mumkin? ” Ga e'tibor qaratishda nima? va Nima uchun? San'at amaliyoti bo'yicha Jon Baldessari odatdagi Amerika ishtirokidan farqli o'laroq deyarli Evropaga o'xshaydi Qanday?va uning vositalar va texnikaga yo'naltirilganligi. “Bu o'spirinni tarbiyalashga o'xshaydi. Men o'spirinligimda onamni aqldan ozdirganman! "
Men Jondan o'z ishida foydalangan strategiyasi va usullari haqida gapirishni so'radim. “Ortga nazar tashlaydigan bo'lsam, men g'oyani hal qilishda qandaydir usulni ko'rishim mumkin, ammo g'oyalar qaerdan kelib chiqishi sir. G'oyalar g'oyalardan kelib chiqadi ”. Darvin evolyutsiyasi g'oyasini muhokama qilishga ulkan Galapagos toshbaqalarining evolyutsiyasi g'oyasini eshitgan Julian Xaksli tomonidan aytilgan nutqini keltirib o'tdi. "Bir toshbaqa boshqa toshbaqadan chiqadi", dedi u, "g'oyalar bir-birini qo'llab-quvvatlaydi. Mening keyingi ko'rgazmam avvalgi beshta ko'rgazmadan chiqdi. Ammo endi charchadim, endi keyingi qadam nima? ”
Xo'sh, keyingi qadam nima? "Menimcha, bu behush aloqadir", - deb taklif qildi u. «Hamma narsa bizni qiziqtirgan narsadan chiqadi. Hammasi bog'langan; mening barcha ishlarimdagi mavzu bor; ma'lumotni yo'q qilish va hikoyani saqlash. Sizda bitta so'z bo'lsa, ikkinchi so'z o'sha birinchi so'zni o'zgartiradimi yoki yangi narsaga olib keladimi? ».
U tilga bo'lgan qiziqishi va so'z va obraz teng bo'lishiga bo'lgan ishonchi haqida gapirdi: "Agar yozuvchi so'z bilan qursa, men obrazlarda quraman", dedi u. "Yozish amaliyotingiz bormi?" Men so'radim. U boshini chayqash kabi emas, balki hayratda qoldi. "Ko'pincha men hafsalasi pir bo'lgan yozuvchiman deb aytaman" "Biz ilgari aytib o'tgan ushbu ijodiy strategiyalar sizning o'qitishingiz bilan qanday bog'liq?" “Xo'sh, menga klişedagi ma'lumotlar qiziqadi. Men o'lik tilni nazarda tutgan holda, klişelere hayotni nafas olishni yaxshi ko'raman. O'qitishda ham xuddi shunday yondashuv; klişelarni ko'rish va amalga oshirilayotgan ishlarning maqsadini qayta ko'rib chiqish, hayotiyligini saqlab qolish.
Men magistrlik dasturlarining ko'p qismiga aylangan kasbiy tadqiqotlar haqida o'ylab, rassomning muvaffaqiyatiga ta'lim qanday hissa qo'shishi mumkinligini so'radim.
"Agar boshqa biror narsani o'ylab topsangiz, buni bajaring", deb javob berdi u, pul uchun, bozor uchun san'at qilma. Mening avlodimda pul yo'q edi. Sizda yana bir ish bo'lishi kerak edi. Va siz tengdoshlaringizning bosimidan siz qilayotgan ishingizdan boshqacha bo'lishini kutishingiz mumkin. Iste'dod arzon. Aqldan ozgin va qaysar bo'l. Ha, va ehtirosli bo'ling! ”
Ushbu sharh meni yangi paydo bo'layotgan rassomlarning paydo bo'lishi vositasi haqida o'ylashga majbur qildi, shuning uchun men uning zamonaviy san'at amaliyotiga bo'lgan qarashlari haqida so'radim: "Buyuk san'at har qanday joyda va har qanday joyda paydo bo'lishi mumkin. Siz hayron qolish uchun ochiq bo'lishingiz kerak. Axlatxonada kutish paytida siz ko'p narsalarga qarashingiz kerak. Ba'zan siz biron bir narsani ko'rasiz va shunday deb o'ylaysiz: "Qani endi shunday qilsam edi!" "
Men undan 1960-1970 yillardagi ba'zi bir san'at asarlarini o'zingizdan ancha yosh rassomlar tan olmasdan, ba'zida o'zingizning ishingizni o'zlashtirmasdan qayta ishlash haqida qanday fikrda ekanligini so'radim. U menga bir necha yil oldin Richard Long va Robert Smitson o'rtasida spiral kimga tegishli ekanligi to'g'risida guvoh bo'lganini aytdi: "Mening fikrimcha, bu narsalar qadimiydir". Shuningdek, u Richard Serra undan asarning sarlavhasini o'g'irlagan deb da'vo qilgan rassom haqida gapirdi, Splash. "Bu odamga mening javobim shu edi:" Xo'sh, nega siz lug'atni o'zingiznikidek talab qilmaysiz, unda hamma sizdan o'g'irlangan deb da'vo qilishingiz mumkin ". Haqiqat shundaki, san'at san'atdan kelib chiqadi, xuddi biz hozir aytgan evolyutsiya g'oyasi. Biz quramiz. Hech kimga hech qachon umuman hech narsa ta'sir qilmagan. Ta'lim ham ta'sir o'tkazish usulidir. Bu san'at va o'qitishda ham xuddi shunday jarayon. Siz o'zingizning g'oyalaringiz tarixiga nazar tashlashingiz va nima bilan shug'ullanayotganingizni tushunishingiz kerak. Malevich oq bilan oq rangga ega bo'lib, boshi berk ko'chaga kirdi, ammo agar iloji bo'lsa, buni bajaring. Ammo ko'r-ko'rona kurashmang. Nima ish qilsa, ishlaydi ”.
"Bitta narsa ishlamaydi, - dedi u mulohazali pauzadan so'ng, - didaktik ta'lim. Men buni rad etaman. ” Men undan tajribali o'qitishning yaxshi namunalarini so'radim. U kulib yubordi: "Men mumkin bo'lgan eng yomon ta'limni oldim", dedi u: "Bu katta turtki bo'ldi". "O'ylaymanki, biz sizning dastlabki tajribangizga qaytib keldik", dedim men. "Bizda," u javob berdi, "boshqalarga barda qo'shiling".
Timoti Emlin Jons, Ballyvaughan, Co Clare, Irlandiya.
Jon Baldessari haqida ko'proq bilish uchun uning veb-saytiga o'ting, www.baldessari.org
Timoti Emlin Jons - xalqaro ko'rgazmada qatnashgan va bir qator mamlakatlarning jamoat kollektsiyalarida namoyish etilgan rassom. Uning so'nggi ko'rgazmalari Pekin, Galway, Sidney va Venetsiyada bo'lib o'tgan. Ushbu maqolani yozish paytida u Burren san'at kolleji dekani bo'lgan.
Xususiy rasm: Jon Baldessari BCA-da doktorlik dissertatsiyasini tasdiqlash paytida; Surat Burren San'at kolleji tomonidan taqdim etilgan.
